Як розвинути критичне мислення? Психологія критичного мислення

Досить часто термін «критичне мислення»трактується невірно, підміняється такими поняттями, як творче мислення, вміння будувати логічні висновки, прийняття здорового рішення, вміння аналізувати інформацію. Насправді, перераховані позначення синоніми, а (крім першого) складові процесу критичного мислення. Творче можна вважати антагоністом критичного. Тому така підміна понять недоречна.

Що таке критичне мислення і чи потрібно його розвивати?

походження терміна

Слово критика утворено від грецького kritike і буквально перекладається як "вміння розбирати або судити" (складати думку, спираючись на факти).

Така здатність людини як мислення наПротягом багатьох років вивчається різними науками (логіка, психологія, лінгвістика, філософія, патопсихологія, нейропсихологія). Узагальнено розумовий процес можна визначити як здатність до вмотивованим досягненню поставленої мети через систему певних дій і планування з передбачуваним результатом. Природно, що в залежності від науки, що розглядає або вивчає мислення, будуть змінюватися і визначення цього явища. Для правильного тлумачення терміна «критичне мислення» досить поняття про те, що це - особлива діяльність людини з певною структурою і видами.

З усього перерахованого можна вивести визначення: що таке критичне мислення. Лев Семенович Виготський запропонував свою формулювання, в якій описав один з видів інтелектуальної діяльності з об'єктивним підходом до навколишньої дійсності і інформаційних потоків. Дана здатність людини грунтується на системі правил і дій.

ознаки

Перш ніж перерахувати способи розвитку критичного мислення, слід описати ознаки, властиві цьому виду інтелектуальної діяльності:

Одним з ключових ознак єсамостійність в умовиводах, оцінках явищ і предметів і переконаннях. Це - здатність добувати і аналізувати інформацію з опорою на свій особистий досвід і відомі схеми вирішення проблем. Звідси, чим повніше інформація про розв'язуваної проблеми і різноманітніше палітра способів вирішення проблеми, тим вірогідніше буде спрогнозований результат (минаючи усталені стереотипи людей).
Ще однією відмінною рисою можна вважатиставлення до інформації: її знаходження, аналіз, відбір і застосування. Людина, яка вміє з будь-якої інформації виділити потрібні зерна і встановити зв'язки з об'єктом, який цікавить, може впоратися з проблемами будь-яких рівнів.
Ознаками також можна вважати постановку правильних питань, які, як відомо, є рішення половини завдання, і розробку стратегії вирішення проблеми.
Важливою ознакою є і вичерпна аргументація, раціоналізація і розумні і обгрунтовані аргументи.
Одна голова добре, а дві - ще краще. Черговою ознакою є і врахування соціальних факторів у вирішенні завдання, адже в суперечці народжується істина. Тому дебати і дискусії - це прийнятна форма роботи по досягненню мети.

Як розвинути критичне мислення за допомогою відомих прийомів без сторонньої допомоги? Досить практикуватися щодня, поки цей процес не стане способом життя.

Прийоми розвитку навику

Через велику кількість прийомів розвиткукритичного мислення перерахувати все не представляється можливим (і необхідним). Тому досить перерахувати найбільш популярні з них і зупинитися на описі ефективно застосовуються.

Як розвинути критичне мислення самостійно? До популярних прийомів відносяться:

«Кластери».
«Кошик ідей».
«Зворотні логічні ланцюжки».
«Вірні і невірні твердження».
«Шість капелюхів».
Fishbone.
«Сінквейн».
«Бортові журнали».
«Рафтах».
«Дерево пророкувань».
«Позначки на полях».
«Питання дня».

«Кластери»

Прийом добре використовувати при систематизації здобутої інформації і встановлення зв'язків між явищами.

Принцип побудови кластера заснований на моделібудови сонячної системи. Питання, що цікавить або проблема займають положення Сонця. Вся інша інформація розташовується на позиціях планет сонячної системи зі своїми супутниками.

Fishbone

Ще одним прийомом систематизації інформації та знаходження оптимального рішення проблеми представляється Fishbone.

Його допомога в питанні того, як розвинутикритичне мислення, незаперечна. Прийом відображається у вигляді скелета риби. Голова і хвіст позначаються як проблема і її рішення відповідно. На ребрах розташовані причини виникнення проблеми та факти, що підтверджують їх. Цей прийом дозволяє виявити взаємозв'язок проблем і систему їх взаємодії.

«Рафтах»

Цей прийом гарний для роботи над усним мовленням,розвитком риторики і навиком переконання. Назва утворена з перших букв слів - Роль, Аудиторія, Форма, Тема. Даний прийом має на увазі обговорення теми від особи певного персонажа (роль), на аудиторію (певного рівня потреб), в обраній заздалегідь формі (діалог, розповідь, анекдот і т. Д.) Оповідання і заданій кількості тем.

«Шість капелюхів»

Як розвинути критичне мислення за допомогою капелюхів? Прийом підходить і для самостійної роботи, і для роботи з аудиторією (і великий, і не дуже). Кількість капелюхів відповідає певним поглядам на проблему. Кольори закріплені за певними елементами:

білий - факти;
жовтий - можливості;
синій - сенс;
зелений - креатив;
червоний - емоції;
чорний - критика.

Можна помітити, що розгляд проблеми відбувається комплексно, з різних позицій, що дозволяє прийняти найбільш прийнятне і раціональне рішення.

«Дерево пророкувань»

Прийом для розвитку вміння аргументовано і обґрунтовано складати прогнози на задану тематику.

Тема представлена стовбуром дерева. Прогнози (можливо, ймовірно) - гілки по двом сторонам. Аргументи - листя на гілках. Таким способом можна не тільки скласти вірогідну модель розвитку ситуації, але і визначити вирішальні чинники в ситуації, що створилася.

Технології розвитку критичного мислення в системі освіти

Сучасна освіта занадто сконцентрованона самому процесі навчання, що знаходить своє вираження в надмірному захопленні (потрібними і не дуже) технологіями. Докорінно застосування технологій практично нічого не змінює (крім назв частин уроку, згідно з вимогами технології, ЗУНов - компетенціями і т.д.). За підсумком учень повинен запам'ятати певний матеріал. Правда, вітається застосування на уроках розвиваючих головоломок в певному дозуванні. Такий вид діяльності урізноманітнює строго регламентовану життя учня. Адже для того, щоб знайти відповідь на питання про те, як зібрати головоломку, потрібна мобілізація всіх знань, умінь і навичок, а також самостійність у досягненні поставленої мети.

Для того щоб технологія розвитку критичногомислення не виглядала декоративним доповненням в шкільному житті потрібно змінити саму систему освіти. А це в найближчому майбутньому зробити практично неможливо.

На уроках часто застосовуються багато елементів критичного мислення (питання дня і ін.), Але основа залишається таємницею за сімома печатками.

замість висновку

Розвиток критичного мислення є длялюдини приблизно з 5-6 років. До цього часу ще не розвинені достатньо і нервова система і не сформовані певні відділи головного мозку. Для старшого дошкільника вирішення питання: "Як зібрати головоломку?" - і є цей розвиток. Для молодших школярів набір прийомів розширюється. А для хлопців середнього і старшого ланки доступна вся палітра прийомів розвитку критичного мислення.

Дорослі можуть самостійно, у міру потребиабо для самоперевірки, користуватися перерахованими прийомами. До того ж, застосування критичного мислення в повсякденному житті допомагає зберегти молодість мозку на довгі роки. З іншого боку, саме критичне мислення дозволяє людині залишатися Особистістю, тобто не піддаватися на провокації добре відпрацьованої системи управління громадською думкою.

</ P>>