Інноваційні технології в ДНЗ. Сучасні освітні технології в ДНЗ
На сьогоднішній день колективи педагогів,трудящих в дошкільних освітніх установах (ДОУ), спрямовують усі свої зусилля на впровадження в роботу різних інноваційних технологій. З чим це пов'язано, дізнаємося з цієї статті.
У чому полягає інноваційна діяльність в ДНЗ?
Будь-яка інновація являє собою не що інше,як створення і подальше впровадження принципово нового компонента, внаслідок чого відбуваються якісні зміни середовища. Технологія, в свою чергу, є сукупністю різних прийомів, які застосовуються в тій чи іншій справі, ремеслі або мистецтві. Таким чином, інноваційні технології в ДНЗ спрямовані на створення сучасних компонентів і прийомів, основною метою яких є модернізація освітнього процесу. Для цього педагогічні колективи в дитячих садах розробляють відрізняються від інших дошкільних установ новітні моделі по вихованню та інтелектуальному розвитку дітей. У своїй професійній діяльності вихователі використовують методичний інструментарій, способи і прийоми навчання, які повністю відповідають прийнятій моделі. Сучасні освітні технології в ДНЗ застосовуються все частіше, а результат їх впровадження буде проявлятися ще не одне десятиліття.
Які інноваційні технології застосовуються в ДОУ?
На сьогоднішній день освітніх технологій, що застосовуються в дитячих садах нашої величезної батьківщини, налічується більше сотні. Серед них пильну увагу слід приділити:
- здоров'язберігаючих технологій;
- технологіям, що належать до проектної діяльності;
- технологій, що використовуються в проектній діяльності;
- інформаційно-комунікаційних технологій;
- технологіям, орієнтованим на кожну окрему особистість (особистісно-орієнтовані);
- так званим ігровим технологіям.
Яким вимогам повинні відповідати педагогічні технології?
Фахівці стверджують, що інноваційнітехнології в ДНЗ впроваджувати не тільки можна, а й треба. Однак слід враховувати, що до педагогічних технологій, що застосовуються в освітньому процесі дітей дошкільного віку, пред'являється кілька суворих вимог. До них відносяться:
- Концептуальність, що припускає, що виховний процес повинен ґрунтуватися на певній науковій концепції.
- Системність - вимога, що передбачає, щотехнологіям необхідно володіти всіма ознаками, характерними для системи. Тобто вони повинні бути цілісними, логічними, а складові їх елементи - взаємопов'язаними.
- Керованість - вимога, під якиммається на увазі, що педагогічному колективу повинна бути забезпечена можливість ставити перед собою певні цілі, планувати процес навчання, по ходу роботи коригувати ті чи інші моменти.
- Відтворюваність - вимога, відповідно до якого технологія повинна бути однаково ефективна незалежно від особистості педагога, застосовує її на практиці.
Сучасні освітні технології в ДНЗ в обов'язковому порядку повинні відповідати всім перерахованим вище пунктам.
Що можна сказати про здоров'язберігаючих технологіях?
Основна мета педагогів, які застосовують в процесінавчання малюків здоров'язберігаючих технологій, полягає в формуванні у дитини необхідних навичок з підтримки свого здоров'я, а також знань, що стосуються ведення здорового способу життя. Рішення про впровадження технології залежить від декількох факторів, найбільш важливі з яких є наступні:
- профіль дошкільного закладу;
- час, протягом якого діти знаходяться в дитячому саду;
- програма, якою керуються педагоги в своїй діяльності;
- правила і норми, що діють в дошкільному закладі;
- професіоналізм педагогів;
- показники загального стану здоров'я дітей, які відвідують дитячий садок.
Передові інноваційні технології в ДНЗ впроваджуються повсюдно, і ця тенденція продовжує набирати обертів.
Кілька слів про технології проектної діяльності
У дитячих садках проектна діяльністьздійснюється педагогами спільно з їх вихованцями. Використання інноваційних технологій в ДОУ в цілому, і робота над різними проектами, зокрема, призводять до того, що дитина отримує знання, які міцно закріплюються в його підсвідомості.
Навчальні проекти можна класифікувати наступним чином:
- «Ігрові» - заняття, які проводяться в групі в формі гри, танців, захоплюючих розваг.
- «Екскурсійні» - проекти, метою яких є всебічне і багатогранне вивчення навколишнього світу і соціуму.
- «Оповідні», за допомогою яких діти вчаться пояснювати свої почуття і емоції за допомогою мови, вокалу, листи і т. Д.
- «Конструктивні», спрямовані на те, щоб навчити дитину створювати власною працею корисні предмети: побудувати шпаківню, посадити квітку і ін.
Інноваційні освітні технології в ДНЗсприяють фізичному і психологічному розвитку дитини, допомагають йому знайти віру в себе і в свої сили, стати самостійним і відповідальним. Хлопчики і дівчатка граючи пізнають світ, а отримані знання намагаються застосовувати на практиці.
У чому полягає технологія дослідницької діяльності?
Впровадження інноваційних технологій в ДОУпередбачає, крім усього іншого, використання педагогами так званої дослідницької діяльності. Що це означає? Перш за все, мова йде про те, що зусилля вихователів спрямовані в першу чергу на те, щоб сформувати у дітей дослідницький тип мислення. Для цього в процесі навчання дошкільнят педагоги вдаються до таких поширених методів, як: постановка проблеми, її всебічної аналіз, моделювання, спостереження, експериментування, фіксація результатів, пошук рішень та вибір кращого з них.
Інноваційні педагогічні технології в ДНЗдопомагають «наставникам» знайти підхід до кожного окремого дитині, враховувати його особливості, риси характеру і склад розуму, і перетворювати заняття в захоплюючу і незвичайне «пригода». Завдяки цьому батькам більше не доводиться умовляти своїх улюблених чад йти в дитячий сад. Малюки із задоволенням відвідують дошкільний заклад і з кожним днем збагачують свій поки що невеликий багаж знань.
Застосування інформаційних і комунікаційних технологій в дошкільних установах
Безглуздо заперечувати той факт, що сучаснийсвіт значно відрізняється від часів молодості наших бабусь і дідусів, і навіть батьків. Сьогодні вже досить складно уявити собі, що ще в зовсім недалекому минулому не заходило й мови про те, щоб використовувати будь-які інноваційні технології в ДНЗ. Нині такими передовими технологіями, як комп'ютер, планшет або інтерактивна дошка не здивувати жодного дошколенка. Інформаційна ера диктує свої правила гри, ігнорувати які неможливо. Переваги використання інформаційних технологій у виховному процесі очевидні. Наприклад, завдяки захоплюючим програмами, розробленими з метою навчити дитину читанню, математиці, максимально розвинути його пам'ять і логічне мислення, дошкільника вдається зацікавити і прищепити йому любов до знань. Анімаційні комп'ютерні картинки змушують малюка буквально примкнути до монітора і уважно спостерігати за тим, що відбувається. Діти легко запам'ятовують нову інформацію, а потім обговорюють її в групі.
Роль особистісно-орієнтованих і ігрових технологій в ДОУ
Використання особистісно-орієнтованих, а такожігрових технологій сприяють розвитку індивідуальності дошкільника. Це є свого роду фундаментом всього освітнього процесу. Основний акцент робиться на особистості дитини та її специфічні особливості. Залежно від здібностей дитини, педагог підбирає навчальні ігри, які допоможуть максимально розкрити і розвинути талант дитини. Тут немає місця авторитаризму, нав'язування думки і знеособленому підходу до вихованця. У групі, як правило, панує атмосфера любові, взаємоповаги і співпраці.
</ P>>
